Особенности образа ребенка в сознании будущих педагогов

СОДЕРЖАНИЕ

Введение…………………………………………………….………………3

Глава 1. Проблема образа в психологии……………………….…………5

1.1. Понятие образа в современной психологии………………………..5

1.2. Социальная перцепция как фактор формирования образа

другого человека………………………………………………………………..10

1.3. Особенности образа ребенка в сознании педагогов……………..17

Глава 2. Особенности личностного развития в юношеском возрасте...20

2.1. Развитие самосознания в период ранней юности…………………..20

2.2. Особенности формирования профессионального

педагогического сознания в юношеском возрасте………………….…………22

2.3. Образ ребенка в процессе формирования

профессионального педагогического сознания………….…………………..28

Заключен………………………………………………………………….30

Список литературы……………………………………………………….32

ВВЕДЕНИЕ

Человек является центральным объектом психологии. Ключевая проблема психологии – это проблема отражения.Вопросы отражения человека в человеческом сознании являются одними из важнейших вопросов как житейской, так и научной психологии. Одной из основных задач педагогической психологии является обеспечение взаимодействия между поколениями и внутри них. Серьезнейшей проблемой является проблема адекватного отражения друг друга участниками педагогического процесса, к которым в первую очередь относятся дети, педагоги и родители.

Актуальность данной работы посвящена проблеме содержания и структуры образов ребенка, отражаемых его собственным сознанием, а также сознанием его сверстников, родителей и сознанием взрослых, профессиональной деятельностью которых является развитие, воспитание и обучение ребенка, т.е. педагогов. Одной из граней этой проблемы является соотношение образа ребенка, существующего в сознании окружающих, с собственным Я-образом окружающих. Другой гранью является соответствие образа ребенка, существующего в сознании детей и взрослых, окружающих ребенка, Я-образу, имеющемуся в сознании этого ребенка.

Важной задачей, выдвигаемой практикой социально-педагогического взаимодействия перед психологами, является выявление стержневого содержания и механизмов порождения представлений об "абстрактных" и реальных детях. Не менее актуальна проблема поиска компактных средств диагностики, актуализации и коррекции этих комплексов социальных установок.

Предметом курсовой работы являются особенности структур и содержания отражения ребенка в сознании субъектов педагогического процесса.

Объектом данной работы стали образы ребенка в сознании детей разного возраста, родителей, педагогов и студентов педагогических специальностей.

Цель курсовой работы изучить особенности образа ребенка в сознании будущих педагогов.

Задачи курсовой работы:

1. Рассмотреть проблему образа в психологии.

2. Изучить особенности формирования профессионального педагогического сознания в юношеском возрасте.

3. Проанализировать образ ребенка в процессе формирования профессионального педагогического сознания.

Структура курсовой работы состоит из введения, двух глав, шести параграфов, заключения и списка литературы.