«Познавательно-речевое развитие детей с задержкой психического развития на основе вариативной образовательной программы дошкольного образования «Берёзка»

Введение

Глава I. Теоретические аспекты изучения особенностей познавательно- речевого развития у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития

1.1 Определение понятия познавательно-речевое развитие в психолого-педагогической литературе

1.2 Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с задержкой психического развития

1.3 Особенности познавательно-речевого развития в норме у детей дошкольного возраста в онтогенезе в норме и с задержкой психического развития

Выводы по I главе

Глава II. Методологические основы познавательно-речевого развития детей с задержкой психического развития на основе вариативной образовательной программы дошкольного образования «Берёзка»

2.1 Характеристика вариативной образовательной программы дошкольного образования «Берёзка»

2.2 Место познавательно-речевого развития у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития в вариативной образовательной программе дошкольного образования «Берёзка»

2.3 Методические рекомендации по познавательно-речевому развитию детей дошкольного возраста с задержкой психического развития при работе по вариативной образовательной программе дошкольного образования «Берёзка»

Выводы по II главе.

Заключение

Библиографический список