Духовно-нравственное воспитание младших школьников

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………….3

1. Особенности духовно-нравственного развития младших

школьников………………………………………………………………….5

1.1 Сущность духовно-нравственного развития младших

школьников…………………………………………………………………..5

1.2 Духовно-нравственное развитие младших

школьников в общеобразовательной школе………………………………10

2. Программа духовно-нравственного развития для младших

школьников…………………………………………………………………..18

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………..30

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………………33

Не секрет, что одной из главных проблем нашего времени является духовный кризис. Сегодня трудно выбрать идеал, которым можно руководствоваться, трудно распознать, где истинное добро, а где зло. Реальные духовные ценности заменяются ложными.

Кризис духовности лишает жизни наших потомков смысла. Такое важное направление педагогики как духовно-нравственное воспитание призвано находить методы, которые отвечают потребностям сегодняшнего дня, которые могли бы раскрыть смысл духовных ценностей современных студентов. Только высокоморальные люди, получившие надлежащее образование, будут стремиться сделать жизнь лучше.

В концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России сказано: "Обеспечение духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России является ключевой задачей современной государственной политики Российской федерации. Таким образом, духовно- нравственное развитие и воспитание обучающихся является первостепенной задачей современной образовательной системы и представляет собой важный компонент социального заказа для образования. Образование призвано обеспечить принятие гражданином России национальных и общечеловеческих ценностей, следования им в жизни».

В духовно - нравственном воспитании учащихся начальных классов весьма актуальным является формирование гуманных отношений между детьми, воспитание у них действенных нравственных чувств.

В этом плане в школе с детьми проводится немало различных мероприятий: беседы на этические темы, чтение художественной литературы, обсуждение положительных и отрицательных поступков детей.

Необходимым условием формирования духовно - нравственной сферы ребенка становится организация совместной деятельности детей, способствующая развитию общения и взаимоотношений детей друг с другом, в процессе которых ребенок усваивает социально-исторический опыт, получает представления о другом человеке и о самом себе, о своих возможностях и способностях.

Воспитательный процесс планируется и строится во взаимосвязи духовного и светского направлений, а внеклассная деятельность является логическим продолжением начатой на уроке работы. Ведущим направлением является духовное воспитание, причем при разработке планов, содержания воспитательной работы учитывается возраст учащихся, прослеживается последовательность в развитии личности ребенка.

Цель исследования: изучить духовно-нравственное воспитание младших школьников.

Объект: духовно-нравственное развитие.

Предмет: особенности воспитания духовно-нравственного развития младших школьников.

Для достижения поставленной цели нами были разработаны следующие задачи:

1. Изучить сущность духовно-нравственного развития младших школьников.

2. Рассмотреть духовно-нравственное развитие младших школьников в общеобразовательной среде.

3. Разработать программу по духовно-нравственному воспитанию младших школьников.

В работе были использованы следующие методы: библиографический метод, приемы абстрактно-аналитического осмысления, метод научного анализа, метод научного синтеза и обобщения, качественный анализ полученных результатов.

Работа состоит из введения, двух разделов, двух подразделов, заключения и списка использованных источников.