Развитие познавательных способностей в процессе проектной деятельности старших дошкольников

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I Теоретические основы развития познавательных способностей дошкольников в процессе проектной деятельности

1.1 Познавательные способности и их характеристика в исследованиях ученых.

1.2 Роль проектной деятельности в познавательном развитии детей старшего дошкольного возраста

1.3 Педагогические условия развития познавательных способностей старшего дошкольника средствами проектной деятельности

ГЛАВА II. Опытно – экспериментальная работа по развитию познавательных способностей старшего дошкольника средствами проектной деятельности.

2.1 Исследования уровня развития познавательных способностей старшего дошкольника.

2.2 Исследования проектной деятельности в развитии познавательных способностей старшего дошкольника.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

ПРИЛОЖЕНИЕ

В настоящее время одним из главных направлений ФГОС дошкольного образования является повышение его качества, использование эффективного деятельностного подхода в работе с детьми, использование проектной деятельности, направленного на развитие творческих и познавательных способностей детей в различных видах деятельности.

Тема актуальна по целому ряду причин. Во-первых, человек должен как можно раньше получить позитивный социальный опыт реализации собственных замыслов. Уникальность личности проявляется не в ее внешности, а в том, что вносит человек в свое социальное окружение. Если то, что кажется ему наиболее значимым, представляет интерес и для других людей, он оказывается в ситуации социального принятия, которая стимулирует его личностный рост и самореализацию. Во вторых, все возрастающая динамичность экономических и социальных отношений требует поиска новых, нестандартных действий в самых разных обстоятельствах. Нестандартность действий основывается на оригинальности мышления. В-третьих, идея гармоничного разнообразия как перспективная форма социального развития также предполагает умение проявлять продуктивную инициативу.

Для реализации поставленных задач особый интерес представляет изучение проектной деятельности и её активное внедрение в практику работы ДОУ. В последнее время область применения этой методики 9 существенно расширилась, и она набирает популярность и у педагогов дошкольного образования.

Проблема формирования познавательной активности у дошкольников изучалась в контексте организации разных видов детской деятельности Г.И. Щукиной, Т.И. Шамова, Т.И. Зубковой, Д.Б. Годовиковой, Т.М. ,Лисиной, Т.А. Серебряковой, Л.И. Божович. Проектная деятельность дошкольников была изучена Л.С. Киселевой, Истанько И.В., Казанова Г.М. Н.Е. Вераксы, А.Н. Вераксы.

Цель исследования: Выявить и теоретически обосновать методическое пособие по познавательному развитию старших дошкольников средствами проектной деятельности

Объект исследования: познавательное развитие старшего дошкольного возраста.

Предмет исследования: проектная деятельность как средство познавательного развития детей старшего дошкольного возраста.

Гипотеза исследования заключается в том, что развитие познавательных способностей старших дошкольников будет более эффективным, если использовать проектную деятельность.

Задачи:

1.Теоретически обосновать проблему использования проектной деятельности в развитии познавательных способностей старших дошкольников.

2. Выявить уровень сформированности познавательных способностей старших дошкольников в процессе проектной деятельности.

3. Разработать мероприятия по осуществлению проектной деятельности и экспериментально проверить её эффективность в развитии коммуникативных умений старших дошкольников.