Компьютерные технологии в развитии физических качеств старшего дошкольника

Введение ……………………………………………………………………… 3

Глава 1. Взгляды ученых на процесс развития физических качеств дошкольника ……………………………………………………………………. 7

1.1 Взгляды ученых педагогов на развитие двигательной активности детей дошкольного возраста………………………………………….……………… 7

Глава 2. Компьютерные технологии. ……………………………………... 13

2.1 Виды и характеристика компьютерных технологий…………………… 13

Глава3. Развитие физических качеств старшего дошкольника средствами компьютерных технологий…………………………………………………… 21

Заключение…………………………………………………………………… 29

Литература………………………………………………………………………

Сегодня, современному обществу нужен человек обладающий большими физическими качествами. Наиболее распространенным низким уровнем физического развития является отсутствие сформированных физических навыков и качеств.

Все большее количество детей имеют неблагоприятную картину здоровья. Специалистами были проведены исследования, из которых видно, что 75 % болезней взрослых заложены в детстве. Каждый четвертый ребенок от1до 7 лет болеет в течение года больше четырех раз. Только 10 % детей подходят к школьному обучению абсолютно здоровыми. Причины такой картины заболеваемости детей заключаются в нарушении функций организма, в основе которого лежит ограничение двигательной активности («гиподинамия»). У современных дети наблюдается «двигательный дефицит», то есть количество движений, в течение дня ребенка, ниже возрастной нормы. Это, в свою очередь, вызывает развитие обменных нарушений и избыточное отложение жира, способствует заболеванию детей ожирением . Почти 40 % детей (по данным исследования) имеют избыточный вес.(2).

Проблемы физического воспитания детей значительны и многообразны. Все эти проблемы охватывают важнейшие вопросы изучения потенциальных возможностей детей: создание условий, обеспечивающих развитие детей; комплексный подход к разработке содержания и методов образовательного процесса на всех возрастных этапах; выполнение и соблюдение санитарно-гигиенических правил; научно-обоснованный двигательный режим.

Значимостью проблемы для системы образования является развитие способности компьютерных технологий в процессе физических качеств дошкольника, таких как сила, гибкость, выносливость.(1).

Какова роль ИКТ в решении проблем физического развития детей дошкольного возраста? Начнем со статистики.80% информации человеческий мозг усваивает через органы зрения. До 7-7,5 лет развивается мозг ребенка, но если мозг не развивать в данный сенситивный период, то в дальнейшем для развития физических качеств и интеллекта надо будет потратить гораздо больше усилий, и они могут быть малоэффективны.

Одно из направлений, которое курирует наше государство это- физическое развитие. Мы стоим на пороге "Стандартизации" дошкольного образования, в основе которой лежит модернизация и совершенствование системы дошкольного образования, направленная на развитие личностного потенциала ребенка. Предлагаю рассмотреть ФГОС ДО в направлении «Физическое развитие». ФГОС До говорит и том что: «Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.)( 25)

Так же в соответствии с ФГОС ДО педагог дошкольного образования должен активно с высокой эффективностью применять в образовательной деятельности все имеющиеся средства, ресурсы и сервисы Интернет.

В ряде исследований (А. В. Кенеман, Н. Р. Козленко, Г. П. Лескова, А. Ц. Пуни, Л. А. Шураковская и др.) отмечается важность решения образовательных задач в процессе физического воспитания, указывается, что активная работа мысли на занятиях по физической культуре способствует быстрому усвоению детьми изучаемого материала, а знания и навыки становятся более прочными и стойкими. Эти идеи мне близки, и я придерживаюсь их в своей практике.(24)

Данной проблемой занимались многие ученые, среди них: П.Ф.Лесгафт, Е.А.Аркин, В.В.Гориневский, А.И.Быкова В. Ю. Волков, М. Н. Гуслова, Ю. Д. Железняк, Л. И. Лубышева и многие другие. Они считали что физическому воспитанию детей нужно уделять огромное внимание. П.Ф.Лесгафт под развитием физических качеств подразумевал: что физическое воспитание должно продолжаться всю жизнь, поэтому важно с детства учить ребенка сознательно усваивать физические упражнения.

Исследователи В. Ю. Волков, М. Н. Гуслова, Ю. Д. Железняк, Л. И. Лубышева, под компьютерными технологиями подразумевали: использование современных, разнообразных технологий на занятиях физической культурой. (18)На взгляд ученых использование информационных технологий на занятиях физической культурой будет способствовать увеличению заинтересованности, так как молодежь с увлечением воспринимает все новое.

Актуальность данной проблемы послужило выбору темы исследования «Компьютерные технологии в развитии физических качеств старшего дошкольника».

Цель исследования: теоретически изучить процесс в развитии физических качеств старшего дошкольника средствами компьютерных технологий.

Объект исследования: воспитательно – образовательный процесс в ДОУ.

Предмет исследования: процесс развития физических качеств старшего дошкольника средствами компьютерных технологий.

Задачи исследования:

1.Рассмотреть взгляды ученых на процесс развития физических качеств старшего дошкольника.

2.Охарактеризовать виды компьютерных технологий.

3.Раскрыть развитие физических качеств старшего дошкольника средствами компьютерных технологий.