Роль игры и игрушки в психическом развитии ребёнка от рождения до 7 лет

Введение 3

ГЛАВА 1. ИГРА КАК ОСНОВНОЙ ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА 4

1.1. Ведущий вид деятельности на разных этапах дошкольного возраста 4

1.2. Влияние игрушек и игровой деятельности на развитие детей 11

ГЛАВА 2. ДИАГНОСТИКА СВЯЗИ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ПОКАЗАТЕЛЯМИ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА 13

2.1. Методика оценки различных аспектов игровой деятельности 13

2.2. Методика изучения познавательного развития дошкольников 19

2.3. Результаты корреляционного анализа между отдельными компонентами игры и показателями познавательного развития 21

2.4. Результаты диагностики 25

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 31

Из множества вещей, окружающих ребенка, для него важнее всего игрушка. Именно в ней отражаются впечатления о мире, имеющие большое влияние на дальнейшую жизнь ребенка, его характер.

Игрушка – одно из важных средств воспитания и обучения. Она должна развивать познавательные способности, воображение; помогать освоиться в мире взрослых; формировать у ребенка любовь к труду, любознательность, наблюдательность, воспитывать художественный вкус ребенка, побуждать его к творчеству.

У игрушки много сторон – педагогическая, эстетическая, нравственная, производственная, экономическая, культурная, социальная, психологическая и т.д. Все это разные стороны таких, казалось бы, простых предметов, но так ли просты они? Во многом ко всему, что касается детства, у нас, взрослых отношение часто несерьёзное. Взрослые, может быть, и не задумываются какие игрушки они покупают, какие дарят детям, какие игрушки приносят в детский сад.

Для ребёнка игрушка или игровая деятельность являются неотъемлемой частью его жизни и поэтому требует к себе самого серьезного внимания.

Цель исследования – показать значение игрушки и игровой деятельности в психическом развитии ребенка.

Задачи исследования:

- рассмотреть ведущий вид деятельности на разных этапах дошкольного возраста;

- определить влияние игрушек и игровой деятельности на развитие детей;

- провести диагностику связи игровой деятельности с показателями развития ребенка.

Методы исследования – анализ научно-теоретической литературы по проблеме исследования, сравнительный анализ, синтез результатов исследования.