Изучение ценностных ориентаций старшеклассников

Содержание

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты изучения особенностей ценностных ориентаций старшеклассников 5

1.1 Подходы зарубежных и отечественных ученых к изучению ценностных ориентаций личности 5

1.2 Особенности ценностных ориентаций в старшем школьном возрасте 11

1.3 Специфика ценностных ориентаций старшеклассников в зависимости от пола 16

Заключение 25

Библиографический список 27

Введение

Актуальность исследования. Вопросы изучения ценностной сферы личности в настоящее время приобретают все более комплексный характер, поскольку являются предметом различных социальных дисциплин и представляют актуальную область исследований на стыке таких наук о человеке как философия, социология, психология, педагогика. Ориентация на те или иные ценности говорит о выражении основных жизненных принципов человека, его мировоззренческой и нравственной позиции, направленности интересов и побуждений. Ценности напрямую связаны с базовыми представлениями человека о смысле жизни и ее цели, тем самым формируя систему отсчета для самооценки поступков, намерений, выбора способов самореализации.

Изучение проблемы ценностных ориентаций личности представлено в работах М. Рокича, Ш. Шварца и У. Билски, В. Франкла, Э. Шпрангера, Д.А. Леонтьева, А.В. Серого, М.С. Яницкого и др.

Особый интерес представляет изучение ценностных ориентаций в старшем школьном возрасте, поскольку именно в данный период закладывается ценностный фундамент, определяющий в будущем мотивационную направленность юношей и девушек, их устремления, способы реализации жизненных задач, особенности профессионального самоопределения.

Ценностные ориентации, определяющие жизненные цели и мотивационную направленность в старшем школьном возрасте, выражают, соответственно то, что является для юношей и девушек наиболее значимым и обладает личностным смыслом в их жизни.

Теоретико-методологическая основа исследования: подходы к изучению ценностных ориентаций личности (М. Рокич, Ш. Шварц и У. Билски, В. Франкл, Э. Шпрангер, Д.А. Леонтьев, А.В. Серый, М.С. Яницкий), эпигенетическая теория развития Э. Эриксона (особенности и психологические задачи старшего школьного возраста).

Объект исследования – ценностные ориентации.

Предмет исследования – особенности ценностных ориентаций в старшем школьном возрасте.

Цель исследования – изучить особенности ценностных ориентаций старшеклассников.

В соответствии с целью сформулированы следующие задачи исследования:

1. Рассмотреть понятие ценностных ориентаций в зарубежной и отечественной психологии.

2. Охарактеризовать особенности ценностных ориентаций в старшем школьном возрасте.

3. На основе анализа эмпирических исследований описать имеющиеся различия в ценностных ориентациях старшеклассников с учетом пола.

Для комплексного решения поставленных задач применялись следующие методы: анализ научно-психологической литературы; обзор эмпирических исследований.