Коучинг в системе кадрового менеджмента образовательной организации

Содержание

Введение 3

1. Теоретические основы кадрового менеджмента в образовательном учреждении 3

1.1 Основные принципы и методы кадрового менеджмента современной образовательной организации 3

1.2 Система повышения квалификации в образовательном учреждении 3

1.3 Коучинг как один из эффективных методов повышения квалификации специалистов в образовательном учреждении 3

2. Особенности организации обучения персонала в системе повышения их квалификации в образовательном учреждении (на примере МБОУ СОШ №35) 3

2.1 Характеристика организации 3

2.2 Анализ системы повышения квалификации специалистов в МБОУ СОШ №35 3

3. Совершенствование организации обучения персонала в системе повышения их квалификации в образовательном учреждении 3

3.1 Мероприятия по совершенствованию системы повышения квалификации специалистов в МБОУ СОШ №35 3

3.2 Экономическая эффективность проектных мероприятий 3

Заключение 3

Список использованных источников 3

Приложения 3

Введение

Основной принцип современной системы управления утверждает, что в основу совершенствования систем и механизмов управления должно быть положено рациональное и продуктивное использование трудового потенциала работников.

Наряду с финансовым и производственным капиталом, знания, умения, трудовые навыки, инициатива, предприимчивость работников становятся все более важным ресурсом для образовательного учреждения. Они формируют так называемый человеческий капитал, который сегодня имеет для большинства учебных заведений стратегический характер.

В последнее время все более очевидным становится тот факт, что будущее любой организации, и образовательного учреждения в том числе, напрямую зависит от возможностей и роста производительности труда ее сотрудников. С другой стороны, будущее любого сотрудника зависит от его ценности для организации, ценности его знаний, умений и навыков. Каждый руководитель образовательного учреждения имеет свой арсенал технологий управления персоналом. И грамотные руководители всегда стараются задействовать инновационные технологии в интересах образовательного учреждения.

В значительной степени такими инновационными технологиями в первую очередь являются технологии, которые опираются на коучинг, ведь в этом случае имеет место новаторский, необычный тип отношений в коллективе, особенно между руководителем и подчиненными.

Коучинг появился и завоевал популярность в последние 15–20 лет на Западе. Большинство коуч-консультантов определяют его не только как инструмент непосредственного обучения персонала, но и как философию, систему технологий и методов, направленных на определение и максимально быстрое достижение целей организации, чем и обусловлена актуальность исследования.

Методологические проблемы обучения персонала разрабатывались такими учеными как Егоршин А.П., Кибанов А.Я., Жданкин Н., Овчинникова Н.Н., Самарина Е., Трошина Ю., Дятлов В.А., Травин В.В., Магура М.И., Курбатова М.Б.

Подробно разработаны вопросы оценки эффективности обучения, показано место обучения в общей системе управления персоналом, рассмотрены принципы эффективного обучения и организация работы по обучению персонала в работах Магуры М.И и Курбатовой М.Б. Большое внимание они уделяют анализу структуры процесса обучения и разбору методов обучения.

Основные особенности развития персонала и его составляющие представлены в работах Дятлова В.А и Травина В.В.

Оценка потребности в обучении, а также затраты на обучение и определение его эффективности рассмотрены в работах Трошиной Ю.

Объект исследования – обучение персонала в образовательном учреждении.

Предмет исследования – коучинг как один из эффективных методов обучения персонала и повышения квалификации специалистов в образовательном учреждении.

Цель – исследовать возможности применения коучинга в кадровом менеджменте в образовательном учреждении (на примере МБОУ СОШ №35).

Задачи:

1. Изучить специальную научную литературу по проблеме исследования;

2. Рассмотреть теоретические основы системы кадрового менеджмента и обучения персонала в организации;

3. Раскрыть особенности организации обучения в системе повышения квалификации специалистов в образовательном учреждении;

4. Исследовать возможности применения коучинга в системе обучения персонала и повышения квалификации специалистов в МБОУ СОШ №35;

5. Разработать рекомендации руководителю по совершенствованию процесса обучения персонала в МБОУ СОШ №35.

Гипотеза исследования: мы предполагаем, что проведение мероприятий по повышению квалификации специалистов будет наиболее эффективным если:

1. Использовать современный активный метод обучения специалистов - коучинг;

2. Учитывать личностный ресурс и потенциальные возможности обучающегося как мотивационную основу повышения его квалификации.

Методы исследования: анализ нормативных документов, опрос сотрудников (анкетирование), методика Орлова Ю.М. «Шкала оценки потребности в достижении», методика Ершова А.А. «Производственные ситуации».

База исследования: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №35.