Особенности развития труда в природе у детей старшего дошкольного возраста

Оглавление

Введение 3

Глава 1. Теоретические вопросы воспитания у детей дошкольного возраста интереса к труду в природе 6

1.1. Современные подходы к трудовому воспитанию детей старшего дошкольного возраста в свете ФГОС ДО 6

1.2. Труд в природе в педагогическом процессе детского сада 8

Глава 2. Изучение уровня сформированности интереса к труду в природе у детей старшего дошкольного возраста 20

2.1. Организация и результаты исследования 20

2.2. Методические указания и разработки, направленные на формирование интереса к труду в природе у детей дошкольного возраста 22

2.3. Рекомендации по руководству повседневным трудом в уголке природы детей всех возрастных групп 26

Заключение 31

Список использованной литературы 33

Приложение 37

Введение

Трудолюбие и способность к труду не дается от природы, но воспитывается с самого раннего детства. Труд должен быть творческим, потому что именно творческий труд, делает человека богатым духовно. Поэтому именно в дошкольных учреждениях должны быть заложены истоки тех потенциальных возможностей, последующее развитие которых на разных ступенях воспитательно-образовательного процесса в конечном итоге обеспечит желаемую педагогическую отдачу — формирование нового человека. Весь процесс воспитания детей в детском саду может и должен быть организован так, чтобы они научились понимать пользу и необходимость труда для себя и для коллектива. Относиться к работе с любовью, видеть в ней радость – необходимое условие для проявления творчества личности, ее талантов.

Трудовая деятельность является одним из важных факторов воспитания личности. Включаясь в трудовой процесс, ребенок коренным образом меняет все представление о себе и об окружающем мире. Радикальным образом меняется самооценка. Она изменяется под влиянием успехов в трудовой деятельности, что в свою очередь меняет авторитет ребенка в детском саду. В процессе труда активизируются физические силы и умственная деятельность детей. Воспитатели помогают каждому ребенку осознать жизненную необходимость и полезность своего труда для окружающих, вызвать стремление трудиться и интерес к трудовой деятельности, желание принять участие в общей работе.

Методика экологического воспитания переживает процесс своего активного становления. Поиском адекватных методов работы с детьми, которые позволят сформировать у них начала экологической культуры, заняты исследователи и практики. К числу практических методов можно отнести организацию труда детей в природе.

В детском саду, как начальной ступени обучения, труду в природе уделяется много внимания, так как это единственный вид производительного труда доступного детям. В этом труде даже маленькие дети получают определенные результаты, нужные и полезные для всех детей. Своеобразием труда в природе является то, что, этот труд направлен на создание материальных ценностей. Это дает возможность воспитывать уважение к труду в природе.

Труд в природе – это способ формирования различных умений и навыков. В процессе роста растений изменяются обязанности детей по уходу, что обеспечивает разнообразие трудовых операций и воспитывает у детей трудолюбие.

Проблема исследования. Отечественная педагогика накопила огромный опыт в деле трудового воспитания дошкольников. Более того, в 50–90 гг. ХХ века вопросы трудового воспитания детей затрагивали в своих исследованиях многие ученые. Однако в настоящее время этой проблеме, на наш взгляд, не уделяется должного внимания.

Целью данной работы является изучение особенностей формирования интереса к труду в природе у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи исследования:

• Определить значение труда в воспитании детей дошкольного возраста;

• Проанализировать условия и формы организации труда дошкольников в природе;

• Изучить опыт формирования интереса к труду в природе у детей старшего дошкольного возраста.

Объект исследования – трудовое воспитание у детей старшего дошкольного возраста.

Предмет исследования – особенности формирования интереса к труду в природе.

Гипотеза исследования: мы предполагаем, что формирование интереса к труду в природе у детей старшего дошкольного возраста будет развиваться в процессе соблюдения условий организации труда детей в природе.

Методы исследования. В процессе исследования использовались системный подход, обобщение, синтез, анализ и другие научные методы исследования.

Структура исследования: работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.