Дееспособность несовершеннолетних

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

Глава 1. ПОНЯТИЕ И ПРАВОВОЙ СТАТУС НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ 3

1.1. Правовой статус несовершеннолетнего в Российской Федерации 3

1.2. Права и обязанности несовершеннолетних граждан 3

Глава 2. ДЕЕСПОСОБНОСТЬ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ГРАЖДАН 3

2.1. Понятие и виды дееспособности несовершеннолетних граждан 3

2.2. Эмансипация несовершеннолетних по законодательству РФ 3

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 3

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 3

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. В России, как и в других государствах, одними из решающих факторов, оказывающих влияние на гражданско-правовое положение граждан, являлись и являются социально-экономические и политические изменения. Экономические изменения и социальные проблемы неблагоприятно отразились на одной из самых незащищенных категории граждан - несовершеннолетних. В настоящее время назрела необходимость повышенного внимания к проблемам реализации и защиты прав таких граждан. Именно несовершеннолетние в силу их незрелости (умственной, физической) нуждаются в специальной заботе государства.

Участие детей в гражданских правоотношениях предопределено их возможностью быть участниками гражданского права. В теории до настоящего времени нет единства в понимании основополагающих категорий, характеризующих правосубъектность несовершеннолетних. Наиболее актуальными для исследования являются вопросы сущности и особенности реализации дееспособности данных субъектов.

Прежде всего, стоит отметить, что в законодательстве РФ нет единого для всех отраслей права определения понятия «несовершеннолетний».

Отсутствие единого научного подхода к понятию правосубъектности в целом и отдельных ее элементов (в частности, гражданской дееспособности) приводит к тому, что законодателем нередко формулируются противоречивые нормы, что приводит к затруднениям в правоприменительной практике, неоднозначным решениям судов, а значит, и к нарушению прав отдельных категорий граждан.

Вызывает множество споров правовая природа согласия родителей, усыновителей и попечителя на совершение сделок несовершеннолетними в возрасте от 14 до 18 лет, а также разрешения органа опеки и попечительства на дачу такого согласия. Существуют юридические коллизии в регулировании такого института как эмансипация несовершеннолетних.

Сказанное свидетельствует о значимости и актуальности темы настоящей работы.

Степень разработанности темы исследования. Исследование правового статуса несовершеннолетнего как самостоятельного участника правоотношений в Российской Федерации имеет тем более непродолжительную историю, отсчет которой ведется с ратификации Конвенции о правах ребенка. Теория специального правового статуса несовершеннолетнего вполне естественно основывается на общетеоретическом и отраслевых учениях о правовом положении человека, а также отраслевых правовых исследованиях проблем в сфере детства и результатах, полученных иными, внеправовыми науками, в частности педагогикой, социологией, психологией, медициной.

Так, возрастные особенности ребенка, специфика его положения в обществе, характеристика отраслевых статусов несовершеннолетнего освещены в работах Ю.Ф. Беспалова, В. Гавердовской, И. Рязанова, О.Х. Галимова, Н.И. Гуковской, О.В. Демидовой, A.A. Закатова, К.Е. Игошева, О.Ю. Ильиной, Р.П. Мананковой, A.M. Нечаевой, Л.Ф. Обуховой, Н.В. Перепелкиной, Ю.Е. Пудовочкина, Ю.А. Черемухиной и др.

Целью настоящего исследования является комплексное теоретическое исследование дееспособности несовершеннолетних.

Для достижения поставленной цели в работе ставятся следующие задачи:

1) Изучить правовой статус несовершеннолетнего в Российской Федерации;

2) Рассмотреть права и обязанности несовершеннолетних граждан;

3) Исследовать понятие и виды дееспособности несовершеннолетних граждан;

4) Рассмотреть понятие эмансипации несовершеннолетних по законодательству РФ;

Объектом исследования является дееспособность несовершеннолетних граждан в РФ.

Предмет исследования составляют Конституция РФ, федеральные законы, регулирующие дееспособность несовершеннолетнего гражданина, труды ученых-цивилистов, касающиеся темы исследования.

При написании работы были использованы следующие общенаучные методы научного познания: сравнение, индукция, дедукция, анализ, диалектический, а также специальные методы: сравнительно-правовой, историко-правовой, системно-структурный, формально-юридический и иные методы научного познания.

Структура исследования определена с учётом его цели, задач, соответствует логике и результатам проведённого исследования. Работа состоит из введения, двух глав, включающих четыре параграфа, заключения, библиографического списка использованных источников.