Психолого-педагогические особенности детей с нарушением:слуха,зрения,опорно-двигательного аппарата,речевые нарушение,расстройство аустического спектора

Содержание

Введение 3

1. Особенности детей с нарушениями слуха 4

2 Особенности детей с нарушениями зрения 8

3 Особенности детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата 14

4 Особенности детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) 18

5 Особенности детей с тяжелыми нарушениями речи 19

Список использованных источников 23

Введение

Дети с ограниченными возможностями здоровья – дети с различными нарушениями развития: слуха, зрения, речи, опорно-двигательного аппарата, интеллекта, с выраженными расстройствами эмоционально-волевой сферы, включая РДА (ранний детский аутизм); с задержкой и комплексными нарушениями развития, в том числе дети-инвалиды.

Множественные нарушения - счетания двух или более психофизических нарушений (зрения, слуха, речи, умственного развития и др.) у одного ребенка.

Детский аутизм или расстройства аутистического спектра РАС - особый тип нарушения психического развития. У всех детей с аутизмом нарушено развитие средств коммуникации и социальных навыков.

Варианты обучения детей с ОВЗ:

1. Специальная (коррекционная) школа-интернат: дифференцированное обучение; интеральная интеграция.

2. Общеобразовательная школа: экстеральная интеграция; инклюзия.

3. Надомное обучение: дистанционное; смешанное.