Исследование графомоторных навыков у младших школьников с ОНР(общим недоразвитием речи) в процессе рисования)

Введение 3

1. Теоретические основы исследования графомоторных навыков у младших школьников с ОНР (общим недоразвитием речи) в процессе рисования 3

1.1 Сущность понятия «графомоторные навыки» и особенности их развития в онтогенезе 3

1.2 Психолого-педагогическая характеристика младших школьников с общим недоразвитием речи (ОНР) 3

1.3 Особенности развития графомоторных навыков у младших школьников с ОНР 3

2. Экспериментально-практичесмкая работа по исследованию графомоторных навыков у младших школьников с ОНР (общим недоразвитием речи) в процессе рисования 3

2.1 Описание методики проведения эксперимента 3

2.2 Анализ результатов диагностики 3

Заключение 3

Список литературы 3

Приложение 3

Актуальность темы исследования определяется важностью, которую играет развитие графомоторных навыков в развитии и обучении младших школьников. Во-первых, оно обуславливает развитие письма, рисования и многих других тонких моторных действий; во-вторых, оно связано с развитием смысловых координаций, способности человека к передаче информации.

Графомоторные навыки являются фактором, во многом определяющим качество образования, которое получит ребёнок и качество его жизни в целом. Проблема развития графомоторных навыков отражена в работах Т.В. Ахутиной, Н.А. Берштейна, М.М. Безруких которые изучали тему психомоторного развития в возрастном аспекте.

Настоящее время характеризуется тенденцией к увеличению количества детей с проблемами в развитии. Одной из наиболее распространённых категорий нарушений в развитии являются речевые нарушения. Речь является одной из наиболее важных психических функций человека. В дошкольном возрасте речь начинает играть особенно важную роль в развитии ребёнка, в том числе – в развитии его интеллектуальной деятельности. Среди нарушений речи наиболее тяжёлым образом сказывается на развитии ребёнка ОНР (общее недоразвитие речи). При этом нарушении страдают все стороны речи: звукопроизношение, лексика, морфология, грамматика. В данной работе будет показано, что нарушения речи в качестве вторичного дефекта влекут за собой нарушения когнитивных функций, в том числе – тех, которые оказывают влияние на развитие графомоторных навыков.

Цель исследования: Изучение графомоторных навыков у младших школьников с ОНР (общим недоразвитием речи) в процессе рисования

Объект исследования: графомоторные навыки

Предмет исследования: особенности развития графомоторных навыков у младших школьников с ОНР (общим недоразвитием речи), выявляемые в процессе рисования

Гипотеза исследования:

Графомоторные навыки у детей с ОНР менее развиты, чем у детей с условной нормой речевого развития.

Задачи:

1. Охарактеризовать сущность понятия «графомоторные навыки» и описать особенности их онтогенетического развития.

2. Дать психолого-педагогическую характеристику младших школьников с ОНР,

3. Охарактеризовать особенности развития графомоторных навыков у младших школьников с ОНР.

4. Разработать методику диагностики графомоторных навыков у младших школьников с ОНР.

5. Проанализировать результаты проведённой диагностики